教育大计,教师为本。1978年全国教育工作会议上,邓小平同志就曾明确指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人材,培养德智体美全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。"这就是说,我们要提高教育工作质量有许多事要抓,其中最重要、最关键的环节是要抓教师素质的提高。由于班主任在教育学生中所处的特殊位置,班主任的素质提高就更显得迫在眉睫了。

　　我们所说的素质,是指人们先天自然的和后天社会的一系列特点、品质而言。具体地说,素质就是人们身体的、政治的、思想的、道德的、专业的和心理的一系列基本特点和品质的综合。班主任素质的高低优劣,小而言之,直接影响到教育对象的素质。大而言之,关系到我们民族素质的提高。人们素质所反映出的基本特点和品质是自觉的、稳定的、持久的。因此,随着素质的提高,人们的工作态度、精神面貌、业务能力都会达到新的水平。可以说,素质的提高,是全面提高班主任水平的关键。

　　班主任素质涉及到诸多方面（见附表）

　　做为教师,应该具有的基本素质是:

　　1.教师必须具有较高的政治、思想、道德素质

　　教师的工作,从一定意义上说是以人育人。我们要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人,如果我们自己志向不明,觉悟不高,没有先进的、科学的思想观念,没有较高的道德水准,就达不到教育方针所要求的育人目的。政治素质,首先反映在教师的政治方向,政治态度,政治立场上,在以经济建设为中心的改革、建设大潮中,要看清国家的发展方向,顺应改革开放的时代潮流,坚持四项基本原则。我们工作的出发点和归宿就是要解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。在政治方向上,判断姓"资"还是姓"社"的标准,要坚持看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。在思想素质上要逐步树立起科学的人生观、世界观,培养自己无产阶级的价值观和方法论。要发扬爱国主义精神,激发强烈的民族自豪感。在教育思想上,要树立重视素质教育的观点,全面发展的观点,面对全体学生的观点以及对教育全过程负责的观点。在道德素质上,要遵守国家法纪,遵守社会公德,遵守教师行为规范,要培养自己高尚的气质和庄重的仪表,要有强烈的事业心和责任感。教师"为人师表"要具有较高的道德认识、道德能力、道德良心,才能担负起教书育人的重任。